En breve
Un ejercicio de planificación estratégica que ayuda a identificar los resultados necesarios para ganar tu campaña, y guiarte en la elección de las tácticas adecuadas para lograr esos resultados de la forma más eficiente.
Orígenes
El término surgió en la década de 1990, como una nueva forma de articular los supuestos estratégicos subyacentes detrás de los proyectos de cambio social y político. La teoría del cambio es utilizada frecuentemente como una estrategia de campaña y herramienta de planificación fundamental por activistas y organizadores, así como también por ONG, organizaciones de beneficiencia, e incluso organismos empresariales y profesionales.
El desarrollo de una teoría de cambio es un ejercicio fundamental en la planificación de una campaña, e idealmente debería hacerse durante las primeras etapas de la planificación. Ayuda a identificar los resultados necesarios para ganar la campaña y te guía para elegir las tácticas ideales para lograr esos resultados de forma efectiva.
La herramienta, como ha sido descrita por el Centro de Teoría del Camibio, “se enfoca fundamentalmente en llenar… el ‘vacío intermedio’ entre lo que hace un programa o iniciativa de cambio (sus actividades o intervenciones) y la manera en que éstas permiten alcanzar las metas deseadas. Para ello, primero se deben identificar los objetivos deseados a largo plazo, y luego trabajar hacia atrás para identificar todas las condiciones (resultados) necesarias (y cómo se relacionan entre sí) para que los objetivos se logren.”
Estas condiciones se expresan a menudo en una serie de presuntos “si/entonces”. Por ejemplo, si tu objetivo es conseguir que el parlamento modifique una determinada ley, entonces las posibles teorías de cambio podrían ser: El parlamento corregirá la ley: 1. Si se ejerce suficiente presión pública sobre los miembros del parlamento; 2. Si dichos miembros son más conscientes de los errores de la ley actual; y 3. Si se ejerce suficiente presión internacional sobre los miembros del parlamento.
Todas estas son teorías de cambio viables. Cualquiera de ellas podría potencialmente lograr el cambio. Si los recursos son suficientes, las probabilidades de obtener la victoria aumentarán al seguir más de un camino de forma simultánea. Sin embargo, dadas las limitantes en recursos y capacidad de organización, además de las condiciones particulares del contexto local — es probable que tengas que comprometerte con la teoría (o teorías) con más probabilidades de ayudarte a alcanzar tus objetivos.
Una vez que elijas podrás idear un conjunto de tácticas que sirvan a esa teoría de cambio en particular.
Cómo utilizar
Divide the participants into three groups where groups will work on ‘If’ (campaign action), ‘Then’ (campaign goal), and ‘Because’ (reasons to attain goal) respectively (2 mins).
Instruct participants to brainstorm campaign actions (for ‘If’ group), campaign goals (for ‘Then’) and potential reasons (‘Because’ group) for achieving goals on the paper, and ask them to write the points on large sheets or a flipchart (5–7 mins).
After a few minutes, have people move to another sheet and add on to what is written on the paper, considering their previous points of their group work (5–7 mins).
Ask to move to one more sheet and continue to brainstorm points (3 mins).
Now instruct participants to keep ‘If’ sheet (first), ‘Then’ sheet (second) and ‘Because’ sheet (third) side by side. Alternatively, you can paste these sheets on the wall (1–2 mins).
Do a gallery walk and then ask groups to construct a sentence as follows: IF…we take This Action (choose from ‘If’ sheet), THEN…we’ll achieve This Goal (consider from ‘Then’ sheet), BECAUSE….of These Reasons (take from ‘Because’ sheet) (4–6 mins).
Back in the big group, question the different propositions and discuss.
Ask participants to share what stood out for them, which change theory will be considered for their campaigns, and other relevant reflections (4–6 mins).
To conclude, summarize learnings or key points about the method. If you have time, ask participants to write down the top three learnings they may want to take forward from this exercise (3–5 mins).